PROYECTO DE LEY QUE LIMITA EL USO DE DISPOSITIVOS DIGITALES DENTRO DEL AMBITO ESCOLAR, SEA PRIVADO O PUBLICO, EN TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS.

Sra. Presidente: El presente proyecto de ley tiene como principal objetivo la regulación del uso de dispositivos digitales en el ámbito escolar, tanto en el nivel primario como secundario. Resulta urgente mejorar la calidad de la enseñanza y favorecer el desarrollo de niños, niñas y adolescentes. Por eso, la primera medida tendiente a cumplir con dicho objetivo es disminuir el uso de dispositivos digitales. Esto último para generar condiciones en el aula que, permitan tanto a profesores como alumnos, recuperar la atención necesaria, estimular la concentración y promover la socialización durante los recreos. Esta iniciativa ha tomado como referencia el proyecto “Doble pantalla, efectos colaterales: del entretenimiento a la adicción” que fue creado en el año 2024 por la profesora Daniela Rivelli, junto a dos de sus alumnas, Agustina Carrizo Elero y Lucía Tobares Ponzio, del Instituto Parroquial Sagrada Familia de la localidad de Realicó, provincia de La Pampa. El objetivo del mismo es concientizar sobre los efectos que tiene la sobreexposición de niños, niñas y adolescentes a las pantallas y los riesgos que derivan de ellos, ya sea por la incidencia en el desarrollo de conductas adictivas o perjuicios a nivel de su salud mental y físico. A su vez, busca generar campañas de sensibilización a las familias, educadores e instituciones educativas, por las cuales puedan producirse espacios de reflexión para aplicar acciones concretas para evitar o disminuir estos daños. Esta problemática ya es marcada a nivel nacional e internacional por varias instituciones y organizaciones. Como resalta el proyecto, en Argentina se ha observado un aumento del 150% en las tasas de VERSION PRELIMINAR SUSCEPTIBLE DE CORRECCION UNA VEZ CONFRONTADO CON EL EXPEDIENTE ORIGINAL/final_de_pagina/“2025 – AÑO DE LA RECONSTRUCCION DE LA NACION ARGENTINA” ansiedad y depresión a partir de la pandemia por COVID-19, y muchos estudios vinculan a la exposición temprana a las pantallas con un mayor riesgo de problemas mentales. Entre los posibles efectos que marcan las 3 autoras, pueden encontrarse: ● Deterioro de la corteza prefrontal (encargada de funciones como la toma de decisiones, control de los impulsos y planificación). ● Falta de interés y atención, pensamientos intrusivos, aislamiento, ansiedad y depresión. ● Dolores corporales, cansancio, irritabilidad, fatiga y dependencia a los dispositivos. Para analizar esta problemática, se realizaron encuestas en el ámbito educativo de la localidad: en el nivel primario del Instituto Parroquial Sagrada Familia y a nivel del secundario, en los colegios EPET N°6, el Colegio Comercial, el Colegio Agropecuario y el IPSF. Entre algunos de los resultados de estas encuestas, puede encontrarse: ● De 98 estudiantes secundarios encuestados, 9 de cada 10 conocen compañeros de clase que participan en apuestas. ● De los 68 estudiantes primarios encuestados, más del 80% de los niños y niñas tienen celular propio, y el 70% de ellos no cuentan con supervisión parental. ● Se observó en general una exposición a las pantallas excesivas, que rondan en las 5 horas diarias. ● Se observó que gran parte de los encuestados reportaron cambios de ánimo relacionados al tiempo de uso y exposición a las pantallas. Proyectos como este reafirman el compromiso que tienen los jóvenes con las problemáticas que los atraviesan y su preocupación por la VERSION PRELIMINAR SUSCEPTIBLE DE CORRECCION UNA VEZ CONFRONTADO CON EL EXPEDIENTE ORIGINAL/final_de_pagina/“2025 – AÑO DE LA RECONSTRUCCION DE LA NACION ARGENTINA” realidad actual, que los impulsa a la búsqueda de soluciones concretas. A su vez, expone la importancia de que la sociedad toda les garantice espacios de escucha y acompañamiento donde sus opiniones sean valoradas y tenidas en cuenta. Por todo lo mencionado anteriormente, decidimos crear este proyecto de ley. Esperamos que, en el futuro, esta iniciativa pueda aplicarse en todas las instituciones educativas del país. Asimismo, anhelamos que esta acción se lleve adelante con el compromiso y motivación de cada docente y alumno, para recuperar la atención de los alumnos. Por todo lo mencionado anteriormente, solicito a mis pares que acompañen el presente proyecto de ley. Daniel R. Kroneberger. - Víctor Zimmermann. - Pablo D. Blanco. - Flavio S. Fama. - VERSION PRELIMINAR SUSCEPTIBLE DE CORRECCION UNA VEZ CONFRONTADO CON EL EXPEDIENTE ORIGINAL/final_de_pagina/